La educación diferenciada no es solamente un modelo educativo amparado por la constitución, además, demuestra buenos resultados académicos
El reciente revés de la Generalitat de Cataluña a la escuela diferenciada al retirarle en concierto pone de relieve el valor de la metodología de este tipo de docencia.
Y es que la educación diferenciada no es solamente un modelo educativo amparado por la constitución, sino que, además demuestra buenos resultados académicos.
La educación diferenciada favorece el liderazgo de la mujer
La educación diferenciada favorece el liderazgo de la mujer. De hecho, por todos es conocido el caso de Nancy Pelosi, primera mujer portavoz de la Casa Blanca, Sally Ride, primera mujer que viajó al espacio, Madeleine Albright, primera mujer Secretaria de Estado, Condoleezza Rice, primera mujer responsable de la Seguridad Nacional y después Secretaria de Estado; Christine Todd Whitman, primera mujer gobernadora de un Estado (New Jersey); Hillary Clinton, ExSecretària de Estado; Oprah Winfrey, primera mujer afroamericana a tener un programa de televisión y primera a ser billonaria.
Todas ellas son de orígenes socioeconómicos varios y en cambio tienen una cosa en común: estudiaron en centros educativos para chicas, un tipo de colegio que sólo representa el 7% de las escuelas privadas en Estados Unidos.
Este tipo de colegios trabajan asimismo en eliminar los estereotipos de género que están tan arraigados a nuestra sociedad y que favorecen que el índice de acceso de las mujeres a las carreras del ámbito de la ciencia y la tecnología sea siempre marcadamente inferior al de los hombres.
Un modelo con buenos resultados académicos
Datos estadísticos de Inglaterra confirman que los resultados académicos de enseñanza diferenciada son muy positivos: de las 10 mejores escuelas públicas (state schools), 4 (40%) son de chicos, 4 (40%) son de chicas y 2 (20%) son mixtas.
Si comprobamos los resultados de las 50 mejores escuelas públicas del país: 15 (30%) son masculinas, 19 (38%) son femeninas y solo 16 (32%) son mixtas, es decir que un 68% corresponde a escuelas con educación diferenciada por sexo.
En el año 2002 en Estados Unidos, después de rigurosos estudios impulsados por el Departamento de Educación, se retiró la prohibición de optar por el modelo de educación diferenciada en la escuela pública.
En los siete años posteriores se han superado el medio millar de centros públicos de estas características, con resultados muy positivos. El ex presidente Obama se pronunció públicamente a favor del modelo.
Son abundantes los ejemplos que demuestran que esta forma de organización escolar puede ayudar a combatir el fracaso escolar y fomentar la igualdad de oportunidades entre el alumnado recién llegado. En los barrios más desfavorecidos de Chicago, por ejemplo, solo uno de cada 40 alumnos afroamericanos llegaba a la universidad.
A raíz de estas cifras tan preocupantes, nació el proyecto Prep Urban Project –instituto público para muchachos afroamericanos al que se entra por sorteo-. La cuota de éxito escolar de estos centros está por encima del 95%.
POR FORUM LIBERTAS